==> Artículo 347. El pueblo de Venezuela es el depositario del poder constituyente originario. En ejercicio de dicho poder, puede convocar una Asamblea Nacional Constituyente con el objeto de transformar el Estado, crear un nuevo ordenamiento jurídico y redactar una nueva Constitución. <==

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Derecho a la Participación: Derecho a participar como individuos, asociaciones o comunidades, ante y a través del Estado mediante, Peticiones, Iniciativas populares,el ejercicio de control ciudadano independiente, solicitud de sanciones, elegir y ser elegido y solicitar o participar en consultas públicas.

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Derecho a la Reunión Pacífica: libertad pública individual que faculta a un grupo de personas a concurrir temporalmente en un mismo lugar, pacíficamente y sin armas, para cualquier finalidad lícita y conforme a la ley

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Derecho a la Educación: Toda persona tiene derecho a la educación. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos

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Derecho a la Asociación: Libertad de fundar o establecer asociaciones o sindicatos, elegir libremente con quien asociarse o no, decidir libremente fines, objetivos y medios y funcionar sin injerencias estatales en sus asuntos internos.

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USB aprobó nuevo sistema de ingreso para conformar cohorte 2018

En sesión del Consejo Directivo de la USB, realizada este miércoles 11 de julio, fue aprobado el sistema de ingreso de aspirantes a cursar las carreras que ofrece esta casa de estudios, denominado Mecanismo para el Empoderamiento de Competencias Educativas, MECE. Solo para aspirantes que no han sido asignados por la Opsu.

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Interrupción de clases por el 20M resta 20 objetivos académicos al calendario escolar.

Con la contienda presidencial del 20M, el Ejecutivo ha restado dos semanas de clases al calendario escolar 2017-2018, con lo cual se han perdido cuarenta objetivos académicos, denuncian representantes del gremio.

A la cuenta por las elecciones del 20 de Mayo, la comunidad académica suma también el receso por las elecciones regionales de 2017 que obligó a paralizar las actividades entre el 08 y 16 de octubre de ese año, y los imprevistos por la pesadilla cotidiana: el desabastecimiento de alimentos, la inseguridad y la diáspora que deja a la aulas sin su principal recurso. En total se han perdido dos semanas de clase, lo que es igual a decir 40 objetivos.

Nancy Hernández de Martín, miembro de la Federación Nacional de Sociedades de Padres y Representantes, advierte que la suspensión de actividades por el cronograma electoral pone los asuntos políticos por encima del derecho a la educación.

Leonardo Carvajal, miembro de la Asociación Civil Asamblea de Educación, asegura que hay dos cosas exageradas de cara a la contienda electoral: la campaña es corta, pero la interrupción de las actividades académicas es excesivamente larga.

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Situación de los Derechos Humanos en Educación en Venezuela 2016 – 2017

 

En cumplimiento del mandato de vigilancia y detección de violaciones y restricciones a los Derechos Humanos en Educación (Educación, Asociación, Participación y Reunión pacífica), EXCUBITUSdhe ha presentado ante los organismos internacionales la “Situación de los Derechos Humanos en Educación en Venezuela 2016 -2017”.

El informe en cuestión revela que la situación de la educación en Venezuela dista mucho de ser el “milagro” que la propaganda oficial pregona y, por el contrario, revela un deterioro creciente del cumplimiento de los derechos. Tanto el marco legal, como el derecho a recibir educación, la disponibilidad, la accesibilidad, la aceptabilidad y la adaptabilidad presentan condiciones que contravienen lo establecido en los pactos suscritos por la república y el cuerpo normativo nacional.

Los derechos que dan principal apoyo al derecho a la educación, no obstante la indivisibilidad, interrelación e interdependencia de los mismos, Libertad de Asociación, Libre Participación, y libertad de Reunión pacífica, han sido objeto de crecientes violaciones y restricciones aún bajo la óptica de la educación.

Siguiendo el enfoque de Naciones Unidas y las directrices de UNESCO, el informe de situación del Derecho a la Educación se refiere principalmente a la educación básica. Sin embargo, hace referencia a aspectos relevantes de la educación universitaria.

Aun y cuando el informe no es exhaustivo, refleja razonablemente la situación de los Derechos Humanos en Educación en Venezuela.

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Resumen del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2017/18 UNESCO

En la Declaración de Incheon y el Marco de Acción Educación 2030 se especifica que el mandato del Informe de
Seguimiento de la Educación en el Mundo consiste en ser “el mecanismo de seguimiento y presentación
de informes sobre el ODS 4 y sobre la educación en los otros ODS” con la misión de “informar sobre la
puesta en marcha de estrategias nacionales e internacionales orientadas a ayudar a todos los asociados
pertinentes a dar cuenta acerca de sus compromisos, como parte del seguimiento y evaluación globales de
los ODS”. Lo elabora un equipo independiente acogido por la UNESCO.

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No se debe culpar solo a los docentes de las deficiencias básicas de los sistemas educativos, estima la UNESCO.

El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) 2017/2018 pone de relieve que incumbe a los gobiernos la responsabilidad de garantizar una educación universal de calidad y que deben rendir cuentas para alcanzar este objetivo. Los gobiernos, las escuelas, los docentes, los padres de alumnos y los organismos privados son todos ellos responsables de la educación.

En los países donde se dan carencias en los mecanismos oficiales, la ciudadanía desempeña un papel esencial para exigir a los gobiernos que hagan efectivo el derecho a la educación. En Colombia, una campaña de la sociedad civil logró llevar a las autoridades gubernamentales ante los tribunales, consiguiendo así el establecimiento de la educación gratuita. En los Estados Unidos, agrupaciones de padres de alumnos y medios informativos presionaron con éxito para suprimir de los libros de texto los pasajes que negaban la existencia del cambio climático. En Sudáfrica, la movilización de los estudiantes universitarios consiguió detener el alza de los derechos de matrícula.

Noticia completa: No se debe culpar solo a los docentes de las deficiencias básicas de los sistemas educativos, estima la UNESCO | Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura