==> Artículo 347. El pueblo de Venezuela es el depositario del poder constituyente originario. En ejercicio de dicho poder, puede convocar una Asamblea Nacional Constituyente con el objeto de transformar el Estado, crear un nuevo ordenamiento jurídico y redactar una nueva Constitución. <==

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Derecho a la Participación: Derecho a participar como individuos, asociaciones o comunidades, ante y a través del Estado mediante, Peticiones, Iniciativas populares,el ejercicio de control ciudadano independiente, solicitud de sanciones, elegir y ser elegido y solicitar o participar en consultas públicas.

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Derecho a la Reunión Pacífica: libertad pública individual que faculta a un grupo de personas a concurrir temporalmente en un mismo lugar, pacíficamente y sin armas, para cualquier finalidad lícita y conforme a la ley

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Derecho a la Educación: Toda persona tiene derecho a la educación. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos

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Derecho a la Asociación: Libertad de fundar o establecer asociaciones o sindicatos, elegir libremente con quien asociarse o no, decidir libremente fines, objetivos y medios y funcionar sin injerencias estatales en sus asuntos internos.

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El PAE también quedó inasistente (II)

Cada vez es más difícil llenar el plato con los diferentes grupos de alimentos en las escuelas. De preparar un almuerzo que contenía croquetas de pescado, papas al vapor con perejil, ensalada rallada y jugo de guayaba, los niños pasaron a consumir arroz con lentejas. El Programa de Alimentación Escolar, lejos de contribuir con la permanencia, prosecución y rendimiento escolar, ha excluido, en tres años, a 352.972 niños. Hoy, 5235 instituciones educativas dejaron de contar con el PAE.

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Premiados estudiantes de Catia por ser activistas ambientales

150 alumnos de 30 colegios de la parroquia Sucre se prepararon en elaboración de materiales con reciclaje y en la organización de huertos escolares.

La concejal Kadary Rondón explicó que los muchachos se preparaban incluso desde el mes de noviembre de 2017 para participar en cuatro concursos: reciclaje, huertos, murales y en las olimpíadas ecológicas intercolegiales ambientales.

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Profesores de Trujillo denunciarán violación sistemática de derechos de los niños en escuelas públicas.

Señala el Colegio de Profesores de la entidad andina que el Estado no está garantizando la salud de los estudiantes, alimentación ni el nivel de vida adecuado. Ghioconda Pérez, directivo del Colegio de Profesores, señaló que “esta situación apunta a un franco deterioro de la sociedad”.

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1.849 niños venezolanos más en las escuelas de Cucuta.

Según la secretaría de Educación de Cúcuta, en 2018 el número de estudiantes provenientes de Venezuela en escuelas locales aumentó. La llegada masiva se tenía prevista desde el año pasado, cuando la solicitud de cupos se desbordó. La mayoría de  estos estudiantes pertenecen a los grados de primaria.

Durante 2017, hubo 1.500 alumnos, mientras que en este año, a febrero, ya van 3.349 matriculados, es decir, la cifra se duplicó. Estos estudiantes están distribuidos en 55 instituciones educativas de la parte urbana y en 6 escuelas de la zona rural. El colegio con más estudiantes venezolanos es el Pablo Correa León de La Libertad, con 182, en la ciudad, y el Instituto técnico Jorge Gaitán Durán de Aguaclara, con 53  en el campo.

Una de la razones del aumento de estudiantes venezolanos, según Jonathan Mejía, líder de permanencia-cobertura de la secretaría de Educación de Cúcuta, es que para 2018, estuvieran o no haciendo trámites para la permanencia, los niños debían ser matriculados, según directrices del Gobierno Nacional. Aunque la secretaría reconoce que esta es una situación atípica, afirma que hay cupos y capacidad para atenderlos.

Con informacion del diario La Opinion. Cucuta: 1.849 niños venezolanos más | La Opinión

El hambre busca en la lonchera ajena.

La supervivencia ha puesto a los niños, niñas y adolescentes a lidiar con una crisis económica que los supera en peso y tamaño. Para solventar la falta de alimentos en el hogar recurren a la vía ilegal: el hurto. El despojo de meriendas escolares se hace frecuente en un contexto de restricciones. Especialistas señalan que esto constituye un problema que los maestros deben atajar para evitar que en la escuela se repitan los patrones de violencia que se ven en las calles. Se trata de un verdadero desafío, pues no hay apoyo oficial para remediar las carencias: se ha reducido drásticamente el alcance del PAE y el conuco escolar no pasa de ser una siembra simbólica.

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